- Thème général : l’apprentissage de la lecture et ses difficultés.
- Sous-thème 1 : Processus cognitifs liés à l’identification des mots écrits chez le normo-lecteur, le dyslexique et le lecteur en difficulté.
- Sous-thème 2 : Compréhension des textes écrits et processus inférentiels chez l’apprenti-lecteur.
- Sous-thème 3 : Impact des pratiques enseignantes sur l’apprentissage de la lecture.
Discipline(s) enseignée(s)
Psycholinguistique développementale : apprentissage de la lecture et troubles spécifiques, acquisition du langage oral et troubles du développement
Psychologie de l’enfant et de l’adolescent : développement cognitif, théories de l’apprentissage, motivation scolaire, conduites à risques
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